CONFIAS - Manual
SKU:1465911260
01 Unidade de Manual CONFIAS – Consciência Fonológica: Instrumento de Avaliação Sequencial.
NOME -
CONFIAS – Consciência Fonológica: Instrumento de Avaliação Sequencial.
É RESTRITO? -
Material de uso restrito a psicólogos
DESCRIÇÃO -
O CONFIAS é um instrumento de avaliação da consciência fonológica que pode ser utilizado com crianças não alfabetizadas e em processo de alfabetização, bem como no trabalho com dificuldades e/ou transtornos de aprendizagem. Sua proposta considera a relação entre as capacidades fonológicas e as hipóteses de escrita elaboradas por Ferreiro e Teberosky. Está organizado em duas partes: a primeira avalia a consciência silábica e a segunda, a consciência fonêmica. Além dos resultados quantitativos, permite realizar análises qualitativas das respostas, considerando a experiência do profissional responsável pela avaliação.
OBJETIVO -
Avaliar a consciência fonológica, entendida como a capacidade de refletir sobre os sons da fala e manipulá-los. O instrumento investiga diferentes níveis dessa habilidade, abrangendo sílabas, rimas, aliterações, unidades intrassilábicas, ataque e rima e fonemas. Para isso, utiliza tarefas de síntese, segmentação, identificação, produção, exclusão e transposição de unidades silábicas e fonêmicas, organizadas em duas partes: consciência da sílaba e consciência do fonema. Os resultados permitem análises quantitativas e qualitativas das capacidades fonológicas da criança, considerando sua relação com as hipóteses de escrita.
AUTOR -
Sonia Moojen, Regina Lamprecht, Rosangela M. Santos, Gabriela M. Freitas, Raquel Brodacz, Maity Siqueira, Adriana Corrêa Costa, Elizabet Guarda
VALIDADE -
Não possui
POPULAÇÃO -
Crianças a partir dos 4 anos de idade
APLICAÇÃO -
Individual
TEMPO -
Não possui tempo limite
CORREÇÃO -
Manual
NOME -
CONFIAS – Consciência Fonológica: Instrumento de Avaliação Sequencial.
É RESTRITO? -
Material de uso restrito a psicólogos
DESCRIÇÃO -
O CONFIAS é um instrumento de avaliação da consciência fonológica que pode ser utilizado com crianças não alfabetizadas e em processo de alfabetização, bem como no trabalho com dificuldades e/ou transtornos de aprendizagem. Sua proposta considera a relação entre as capacidades fonológicas e as hipóteses de escrita elaboradas por Ferreiro e Teberosky. Está organizado em duas partes: a primeira avalia a consciência silábica e a segunda, a consciência fonêmica. Além dos resultados quantitativos, permite realizar análises qualitativas das respostas, considerando a experiência do profissional responsável pela avaliação.
OBJETIVO -
Avaliar a consciência fonológica, entendida como a capacidade de refletir sobre os sons da fala e manipulá-los. O instrumento investiga diferentes níveis dessa habilidade, abrangendo sílabas, rimas, aliterações, unidades intrassilábicas, ataque e rima e fonemas. Para isso, utiliza tarefas de síntese, segmentação, identificação, produção, exclusão e transposição de unidades silábicas e fonêmicas, organizadas em duas partes: consciência da sílaba e consciência do fonema. Os resultados permitem análises quantitativas e qualitativas das capacidades fonológicas da criança, considerando sua relação com as hipóteses de escrita.
AUTOR -
Sonia Moojen, Regina Lamprecht, Rosangela M. Santos, Gabriela M. Freitas, Raquel Brodacz, Maity Siqueira, Adriana Corrêa Costa, Elizabet Guarda
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